Лексическая тема недели «ОБУВЬ»   Родителям рекомендуется:  - рассмотреть и ощупать обувь: туфли, сапоги, ботинки, тапки, валенки,     босоножки, кроссовки, кеды; определить материал (кожа, резина, ткань), из которого они изготовлены, и назначение (домашняя, уличная, спортивная, нарядная, праздничная);  - помогите ребенку усвоить значение обобщающего слова «обувь» (это то, что мы одеваем на ноги);  -  обратить внимание на части обуви: подошва, каблук, носок, пряжка, шнурки, замок;  - во время прогулки будет полезно обратить внимание ребёнка на то, как обуты люди. Объяснить ребёнку, почему человек меняет обувь в зависимости от времени года. Сравнить осеннюю, зимнюю и летнюю обувь;  - рассказать о профессии сапожника, который шьёт и ремонтирует обувь;  - в качестве экскурсии посетить магазины, где продают обувь;  - учите правильно пользоваться глаголами:                              Обуваю – разуваю ( КОГО ТО)                              Снимаю – надеваю (ЧТО-ТО)  - показать и рассказать, как за ней ухаживать: обувь моют тряпкой, чистят щёткой, сушат и при необходимости несут в обувную мастерскую на ремонт. Играем с ребёнком: - Игра «Много - один».  (употребление как множественного, так и единственного числа существительных): туфли – туфля, ботинки – ботинок., валенки – валенок, сапоги - сапог, тапки - тапок и т.д. - Игра «Назови ласково».  (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): туфли – туфельки, ботинки – ботиночки, сапог - сапожок, валенки - валеночки, тапки - тапочки ... - Игра «Для чего - какая».  (образование относительных прилагательных): для дома – домашняя, для улицы – уличная, для спорта – спортивная, для праздника – праздничная. - Игра  «Наоборот».  (употребление слов антонимов): чистая одежда – грязная…, низкий каблук - , толстая подошва - , узкий носок - , детская обувь - …, домашняя обувь - …С глаголами: обувать – разувать, снимать – надевать, завязать – развязать, расстегнуть – застегнуть, пачкать – чистить. - Игра «Четвертый лишний»  (по темам «Одежда», «Обувь») используя предметные картинки или натуральные предметы. - майка, шорты, сандалии, куртка (объясняем ребенку: лишние сандалии – это обувь, а все остальные предметы – одежда) - тапки, ботинки, шарф, сапоги…. (придумайте свои варианты предметов) -  Игра «Чего не стало?»  по теме «Обувь». Берем не более 4 - 5 предметов, убираем один.

Читаем и отгадываем: Что же летом на ногах? - Летом жарко в сапогах! Чтобы рады были ножки, Я надену...                         (Босоножки) Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки, В них мы бегаем зимой: Утром - в школу, Днём - домой.                           (Валенки) Выпал снег. Замёрзли ножки. Нужно нам обуть ...                                   (Сапожки) Что на ножки надевать, Чтобы прыгать и скакать? Чтобы ножки не опухли, Надевать что нужно?                                      (Туфли) Ботинок  Попросила мама сына: - Зашнуруй-ка свой ботинок: Раз-два — вправо, Раз-два — влево! — Он не хочет шнуроваться, — Митя думал оправдаться. И чтоб это доказать, Узелочки стал вязать: Раз-два — справа, Раз-два — слева. — Вот! Мешают узелочки Мне продергивать шнурочки!